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Física I - CASO DE LA UNIDAD III

CASO DE LA UNIDAD III

Durante la cena Sánchez le dice a Smith que tiene que entregar un trabajo de Cinemática para su clase de Física I, de las mesas de junto se presentan tres jóvenes quienes comentan nosotros también lo tenemos que entregar; así como, uno de vectores. Veloz y Lentón manifiestan ya hicimos un experimento de M.R.U.A. y Plomo dice tengo información de tiro vertical y caída libre. A lo que Smith propone nosotros tenemos información de vectores, ¿Qué les parece si la intercambiamos?, la respuesta de todos fue: ¡es una excelente idea! El experimento de Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado realizado por Veloz y Lentón consiste en observar lo que ocurre cuando se conduce un automóvil para dirigirse a la escuela, Veloz conduce el vehículo hacia su destino y Lentón registra la información siguiente: partimos del reposo y al cabo de 15 segundos se observa que el velocímetro indica 108 kilómetros sobre hora, en ese instante se percatan de la existencia de un tope metros más adelante y Veloz coloca su pie sobre el freno para disminuir la velocidad y detener el auto, ya en el tope el cronometro indica 23 segundos desde la partida. Así mismo, realizan el siguiente dibujo mostrando que se efectuaron 3 fases.

Plomo lanzó su gorra verticalmente hacia arriba desde una altura de 1.20 metros con una velocidad inicial de 29.4 m / s. Con los experimentos realizados por: Veloz, Lentón y Plomo, entre los cinco alumnos generaron las preguntas de análisis que se enlistan a continuación.

¿Cuál es el valor de la velocidad final, cuando la gorra alcanza la altura máxima?

Para el tiempo de 15 segundos, ¿Cuál es el valor de la aceleración?

¿Cuál es el valor de la distancia recorrida por el auto a los 15 segundos?

A partir de que se percatan de la existencia del tope, ¿Cuál es el tiempo que tarda el vehículo en detenerse?

Al detenerse el vehículo, ¿Cuál es el valor de la velocidad?

Desde el momento en que se pisa el freno y hasta que se detiene el automóvil en el tope, ¿Cuál es el valor de la aceleración?

Determine en metros la distancia total recorrida hasta que se detiene el auto en el tope.

¿Cuál es el valor de la velocidad que lleva a los 4 segundos de haber aplicado los frenos?

Calcule la distancia recorrida durante los primeros 4 segundos de haber frenado.

¿Qué altura habrá subido la gorra en 1 segundo?

¿Cuál es el valor de la velocidad de la gorra al cabo de 1 segundo?

¿Qué altura máxima alcanzará la gorra?

¿Cuánto tiempo tarda en el aire la gorra para regresar a la altura desde donde fue lanzada?

¿Cómo se descompone el movimiento parabólico de un proyectil?

¿Aplicas el movimiento parabólico en tu vida cotidiana? Explica.

¿Cómo es el movimiento del proyectil en la dirección horizontal?

Pedro debe meter un gol y se encuentra a 10 metros de la portería. Calcular la velocidad, el tiempo y la altura que lleva el balón, si lanza el balón con un ángulo de 30º y de 45º.

¿Cuál es la velocidad de la gorra en el instante del impacto con el suelo?

¿Cómo apoyarías a tu comunidad para lograr que los conductores sean responsables?

Física I - CASO DE LA UNIDAD II

CASO DE LA UNIDAD II

En el recorrido realizado por Ricardo Pérez de Lara con los dos estudiantes, estos observan en el odómetro las longitudes y con la ayuda de una brújula determinan la dirección de los virajes obteniendo un croquis como el que se muestra en la figura 1. El director del evento al ver el croquis les obsequia un plano del autódromo, se muestra en la figura 2. Smith exclama: ¡la carrera fue increíble, podríamos hacer la pista a escala!, y con la información recabada calcular la distancia de la pista. Responde Sánchez: y no sólo eso, sino también las componentes en ambos ejes del desplazamiento y su resultante total o en cualquier punto de la pista. Ricardo: les propone que Smith realice los cálculos por métodos gráficos y Sánchez por métodos analíticos y posteriormente comparen sus resultados. ¿Son iguales los resultados del desplazamiento y la distancia recorridos por el automóvil en una vuelta?, justifica tú respuesta.

Al aplicar las propiedades de los vectores en tú vida cotidiana, da dos ejemplos de cada una de ellas y explícalos.

¿Qué funciones trigonométricas se emplean para determinar las componentes de un vector; así como, su dirección?

¿Cuándo utilizas el teorema de Pitágoras en la suma de vectores?

¿Cuál es la diferencia entre magnitudes escalares y vectoriales?

¿Cuál es la diferencia entre distancia y desplazamiento?

¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez?

¿Qué diferencia existe entre los vectores colineales y concurrentes?

¿Qué diferencia existe entre los vectores coplanares y no coplanares?

De acuerdo con el plano cartesiano y la rosa de los vientos, ¿A qué punto cardinal corresponde un ángulo de 315º?

Compara el método del paralelogramo y del polígono para sumar vectores por métodos gráficos.

De las matemáticas, ¿Qué conocimientos se requieren para resolver problemas que involucren vectores?

En que cuadrante se encuentra un vector que tiene ambas componentes negativas

Explica que método emplearías para encontrar la resultante y su dirección en un sistema de más de 2 vectores.

Física I - CASO DE LA UNIDAD I

CASO DE LA UNIDAD I

Dos estudiantes de preparatoria, Smith que vive en los Ángeles, California, y Sánchez cuya residencia es en Toluca, Estado deMéxico, tienen comunicación vía internet y debido a su afición a las carreras de autos decidieron reunirse en la ciudad de Zacatecas para presenciar la Quinta Fecha del Campeonato NASCAR Corona Series.

El día de la competencia en el tablero del autódromo se anuncia que el automóvil ganador dio 102 vueltas al circuito cuya longitud es de 1850 metros en 100 minutos; siendo el piloto Ricardo Pérez de Lara a bordo de un PONTIAC, modelo FIVE STAR Nº F-334-122, el director del evento, les propicia una entrevista con el triunfador quien al ver el entusiasmo de los estudiantes les propone un recorridopor el autódromo a la vez que les permite tomar fotografías con su teléfono celular del interior del automóvil, en el tablero identifican que el indicador digital de combustible muestra un consumo de 46.375 litros.

Emocionados por el espectáculo que acaban de presenciar Smith dice: “ crees qué alguna materia se aplique a las carreras de autos ” ; Sánchez responde “ claro que sí, la Física, desde las ramas en que se divide para su estudio, en las mediciones y conversiones, y sobre todo en sus aplicaciones, una de las cuales es la repetición que pasarán por televisión, que sin lugar a dudas a tenido un gran desarrollo gracias a la nanotecnología ”.

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¿Qué crees que propició el desarrollo acelerado del mundo digital?

¿Cómo beneficia el desarrollo científico y tecnológico a tu comunidad?

¿Qué dispositivos digitales utilizas en tu vida diaria?

¿Qué diferencia existe entre las computadoras de la primera generación y la tercera generación?

Compara la tecnología con que se realizaron las televisiones desde su inicio hasta nuestros días.

¿Cuál es la rama de la Física que permite estudiar el movimiento de los autos?

¿Cuál es la rama de la Física que permite estudiar las imágenes que los pilotos observan por los espejos laterales de los autos?

¿Cuál es la rama de la Física que permite estudiar las vibraciones producidas al funcionar el motor de un automóvil?

En toda la carrera los autos llevaban encendidas las luces, ¿Cuál es la rama de la Física que estudia este fenómeno?

¿Cuál es la unidad fundamental de la longitud en el Sistema Internacional de Unidades?

¿Cuál es la unidad fundamental del tiempo en el Sistema Internacional?

¿Cuál es la equivalencia de las 102 vueltas en kilómetros y en millas?

¿Cuál es el valor de 46.375 litros en galones?

¿Cuántos kilómetros recorrió en una hora el auto?

¿Cuántas millas recorrió en una hora el auto?

¿Crees que la nanotecnología mejore o perjudique al medio ambiente?

Documento PDF del libro: Cuentos de Amor, de Locura y Muerte

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